To takie proste!
Samorządowe Przedszkole nr 154 im. Janusza Korczaka
Strona głowna  /  Koncepcja i oferta
Koncepcja i oferta
 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
 
 
 
WIZJA

 
Nasze przedszkole uwrażliwia dzieci na piękno przyrody, wdraża do życia
w zgodzie
 z naturą
 
MISJA
 
 
Zmierzamy do tego, aby mały człowiek wyrósł na świadomego
swych praw i obowiązków mieszkańca Ziemi

Nasi wychowankowie potrafią zachować
się 
bezpiecznie w różnych sytuacjach.
 
 
                                 Przez wspólna zabawę uczą się samorządności                                
i współdziałania w zespole, tolerancji i szacunku

 
Poprzez zindywidualizowaną pracę z dzieckiem  
umożliwiamy każdemu wychowankowi odnalezienie własnej drogi rozwoju

 
Uświadamiamy dzieciom niepowtarzalność starego i współczesnego Krakowa,
zapoznajemy z tradycjami, zabytkami i kulturą grodu Kraka
 
 
Jesteśmy po to, aby wprowadzać dziecko 
w otaczające środowisko bliższe i dalsze
oraz pomóc mu się w nim odnaleźć
 
ZADANIA WIODĄCE WYNIKAJĄCE Z REALIZACJI
WIZJI I MISJI PLACÓWKI
 
 
1) Kraków sercem i umysłem poznawany - edukacja regionalna
2) Żyj z przyrodą w zgodzie - edukacja ekologiczna
3) Wspieranie rozwoju emocjonalnego dzieci oraz kształtowanie
postaw prospołecznych dzieci

 
 
TRADYCJE NASZEGO PRZEDSZKOLA 
 
Celem naszych działań jest między innymi  włączenie środowiska rodzinnego dzieci w życie placówki, nawiązanie wzajemnych relacji, wzajemna pomoc i zrozumienie. Dlatego też organizujemy bardzo często imprezy oraz spotkania integracyjne. Należą do nich:
 
 
 "Pasowanie malucha na przedszkolnego zucha"
 
 "Wieczór wróżb i czarów"
 
 "Wizyta Świętego Mikołaja" oraz "Wigilijne kolędowanie"
 
"Herbatka dla babci i dziadka"
 
 "Bal karnawalowy"
 
 zajęcia otwarte  dla rodziców
 
 "Dzień mamy i taty"
 
 "Piknik rodzinny" oraz "Pożegnanie starszaków"
 
 
ZAJĘCIA  ADAPTACYJNE
 
Ponadto corocznie organizujemy zajęcia adaptacyjne. W ostatnich dniach sierpnia zapraszamy nowe dzieci wraz z rodzicami do złozenia wizyty w naszym przedszkolu. Pierwsze spotkanie przebiega w formie wspólnej zabawy maluchów, rodziców i personelu przedszkola. Dzięki tym zajęciom pragniemy zminimalizowac koszty psychiczne, jakie dzieci ponoszą ze zmianą środowiska. Wspólna zabawa sprawia, że przedszkole przestaje być miejscem obcym, a dzieci zdobywają doświadczenia w atmosferze bezpieczeństwa.
 
 
 
  PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNO - OPIEKUŃCZEJ
W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
 
I. Realizacja zadań wiodących:
1. „Żyj z przyrodą w zgodzie”  –  edukacja ekologiczna
2. „Kraków sercem i umysłem poznawany”  –  edukacja regionalna
3. Wzmacnianie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci – edukacja prospołeczna     
 
II. Realizacja zadań dodatkowych:
1. „Zwierzę nie jest rzeczą”  –  edukacja humanitarna (kontynuacja zadania)
2. „W zdrowym ciele – zdrowy duch”  -  kształtowanie postaw prozdrowotnych 
Bloki tematyczne:
„Zdrowie na talerzu” , czyli  wiem DLACZEGO to jem (kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych )
„Ruch to zdrowie” , czyli wdrażanie dzieci do aktywności fizycznej (wykorzystanie różnorodnych form i metod w rozwijaniu sprawności ruchowej dzieci)
„Zdrowie przedszkolaka ”, czyli podejmowanie działań sprzyjających zachowaniu zdrowia 
 
III. Wykaz programów/pakietów dopuszczonych do pracy z dziećmi:
1. „Kocham przedszkole” – program wychowania przedszkolnego; autor: Anna Pleskot, Agnieszka Staszewska - Mieszek
2. Jestem świadomym mieszkańcem Ziemi” – pakiet edukacyjny; autor: zespół nauczycieli przedszkola nr 154
 
 
WSPÓŁPRACA Z ŚRODOWISKIEM LOKALNYM
 
1) Współpraca ze SP nr 117, 24
- minimalizowanie stresu związanego z przekroczeniem progu szkoły
- badanie losów absolwentów
2) Współpraca z P- 163, P - 33 ( wspólne szkolenia RP )
3) Cykliczne akcje charytatywne na rzecz dzieci z Instytutu Pediatrii w Krakowie
4) Cykliczne akcje charytatywne na rzecz Schroniska dla Bezdomnych Zwierząt
w Krakowie
5) Inne - wg palnów współpracy ze środowiskiem poszczególnych grup
 
 
DOSKONALENIE ZAWODOWE KADRY
 
1. Kierunki doskonalenia zawodowego nauczycieli w okresie
01.09.2012 – 31.08.2017
OBSZAR : WŁASNY ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELA
Nabywanie dodatkowych kwalifikacji zawodowych
Doskonalenie wykorzystania technologii  komputerowych
Znajomość prawa oświatowego
Uzyskiwani kolejnych stopni  awansu zawodowego 
OBSZAR  :  WSPOMAGANIE  ROZWOJU  DZIECI 
Praca  z dzieckiem  o specjalnych potrzebach edukacyjnych 
Wykorzystanie nowoczesnych form i metod w pracy z dziećmi
Wspieranie rozwoju emocjonalnego dzieci
Stymulowani rozwoju procesów twórczych dzieci 
 
2. Doskonalenie personelu pomocniczego 
Nabywanie przez personel pomocniczy umiejętności w zakresie wspierania nauczycieli w realizacji procesu dydaktycznego 
 
 
MODEL ABSOLWENTA
  • Zna swoje najbliższe otoczenie, swoje nazwisko, adres zamieszkania;
  • Rozpoznaje i nazywa popularne zabytki oraz charakterystyczne współczesne budowle Krakowa;
  •  Rozpoznaje herb Krakowa;
  • Opowiada wybrane legendy związane z Krakowem;
  • Zna strój regionalny, taniec, piosenki i przyśpiewki związane z regionem krakowskim;
  • Zna tradycje i zwyczaje  wiążące się z różnymi obrzędami i świętami
    w Krakowie;
  • Zna wybranych artystów oraz postacie historyczne i współczesne związane
    z Krakowem, zna niektóre fakty z ich życia;
  • Dostrzega różnice w architekturze i życiu dawnego  i współczesnego miasta; potrafi dokonać analizy porównawczej Kraków dawniej i dziś; 
  • Jest bacznym obserwatorem wszystkiego co się dzieje w przyrodzie, dostrzega jej piękno i zmienność;
  • Posiada podstawowe wiadomości o środowisku naturalnym;
  • Zna i rozumie wybrane pojęcia przyrodnicze i ekologiczne;
  • Zna zagrożenia stwarzane przez człowiek dla naturalnego środowiska przyrodniczego;
  • Wie jak chronić przyrodę w najbliższym otoczeniu;
  • Wykazuje opiekuńczy stosunek do zwierząt;
  • Inicjuje i prowadzi doświadczenia i zabawy badawcze pozwalające lepiej poznać i zrozumieć świat przyrody i zjawiska w nim zachodzące;  
  • Umie nawiązać kontakt z rówieśnikami i dorosłymi;
  • Zgodnie współpracuje i współdziała w gronie rówieśników;
  • Rozumie znaczenie wartości moralnych takich jak : miłość, dobro, życzliwość, tolerancja, sprawiedliwość,  odpowiedzialność;
  • Dokonuje właściwej oceny postępowania  swojego i innych osób
    wg obowiązujących norm i zasad;
  • Rozpoznaje i nazywa swoje emocje;
  • Potrafi w drodze negocjacji rozwiązywać konflikty i dochodzić
    do kompromisów;
  • Zna różne zagrożenia i potrafi zachować  się bezpiecznie wobec nich;
  • Posiada umiejętności konieczne do funkcjonowania w życiu codziennym;
  • Jest spontaniczny i otwarty na nowe pomysły;
  • Umiejętnie korzysta z różnych źródeł wiedzy;
  • Organizuje własna prace potrafi promować własne sukcesy, przezwyciężać  porażki;
  • Potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru;
  • Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania;
  • Interesuje się czytaniem i pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania;
  • Słucha np. opowiadań baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami;
  • Układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej;
  • Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków
    oraz często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu,
    na ulicy, na dworcu;
  • Liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego;
  • Wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem
    na palcach lub na innych zbiorach zastępczych;
  • Ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi;
  • Rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów
    w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów;
  • Wie, na czym polega pomiar długości i zna proste sposoby mierzenia: krokami, stopa za stopą;
  • Zna stałe następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy.

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Ostatnia aktualizacja: 2017-04-26